創校理念

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教保理念紅博士幼教研發中心從人類大腦發展與環境間的互動關係，以「教育的觀點思考保育」規劃適合1-3歲幼兒發展的環境、適齡教具、專屬教材，並嚴格挑選、培訓教師，成立「明日嬰幼教室」目前已有上百家國內外幼兒園所至紅博士學習觀摩，造福更多孩子。

                         我們的教育理念

展現潛能、發揮自我

我們認為學校教育的對象是孩子自己及未來的社會，亦即教育的
   真正的目標，應該要為未來的社會培養良好的人員，而不是幫家
   長培養明星子弟。因此家長扮演的角色為學校教育的合夥人，是
   和學校同心協力讓孩子充分展現潛能、發揮自我、充實生活文化
   經驗及優雅氣質。

尊重生命、惜福感恩

對生命的尊重和關懷生活的環境 ，養成良好的生活習慣與獨立性
   和自主性，注重幼兒情操教育，體認惜福感恩，培養團體適應能
   力和問題解決的能力，正確與學校接軌。

落實開放教學

我們實施開放的學習模式，是餵了讓孩子的學習更靈活完整、無
   壓力。所有的活動設計以幼兒為中心，以幼兒的生活範圍為經，
   施以有用的知識為緯，強調每個幼兒都有其天賦不同的才能，藉
   由活動具體的整合孩子的特質、能力及興趣，並以開闊的心胸，
   整體的規劃教材和教法。

幼兒的學習是靈活而完整的，而不是支離破碎的知識，學習的過
   程沒有壓力，學習的效果卻是顯著的，學習的態度無拘無束，學
   習卻是豐富的，並能在各個領域中展現其專長。

親愛的家長：

你好！對於一個從未離開過家庭的幼兒來講，到一個完全陌生的環境和人群中長時間地生活，很自然地會產生不安全感及各種不適應的反應。學校教育固然重要，但家庭環境教育也是必不可少的，所以孩子們在學校已逐漸適應集體生活，但每當晚上或是週末回家後，再回學校，孩子們又是哭鬧成群，所以請家長配合學校的教育，在家時可多給孩子們講講學校有趣的事情、給他們玩一些好玩的玩具，配合老師指導孩子按照學校的要求做一些能力所及的自理活動，千萬不能包辦。幼兒回家後，您要多陪陪他，讓他感到溫暖、安全；請鼓勵孩子接近老師，不要對他說：「不聽話，上學時告訴老師處罰你」等恐嚇的話，讓他對老師及環境產生畏懼。

新生入園哭鬧、情緒不穩定是普遍存在的，但我們怎樣儘量讓孩子較快地穩定情緒愉快地上學校呢？我相信只要我們用愛心設身處地的去理解和關心愛護孩子，那正式入園後，家長最初一段時間不必對孩子詳細盤查在學校的情況，以免孩子產生壓力。入園初期，孩子會在不同程度上產生抵觸情緒，還可能在情緒和身體上產生不適，家長在這一階段應密切注意幼兒身體與情緒的變化，但一般情況下不要隨便給孩子請假，在孩子面前要表現出要求他(她)去學校的態度。如何使寶寶儘快適應學校生活，就成了初入園幼兒爸媽們的頭等大事。

一. 入園前的熟悉環境，誘發寶寶入園的欲望：
一旦決定入園，年輕的媽媽就應該提前一段時間給孩子打打預防針了。告訴他學校及所在班級的名字，將學校的有趣之處描述給孩子。比如，上學校可以認識新朋友，可以跟老師學本領，可以參加各種有意思的活動，展示自己的才華等等，使孩子從內心嚮往學校。同時媽媽提前帶寶寶去學校參觀，看看學校裏漂亮好玩的玩具，翻一翻家裏所沒有的小書，認識一下班裏的老師和小朋友。使學校對孩子來說不再是一個完全陌生的環境。

二. 入園前物品準備：
經過入園前的一段準備活動，孩子對學校有了一定的熟悉程度，這時再離開父母就會少一點挫折感。當然完全適應是不可能的，所以，媽媽們還應做好物質上的準備。一般的學校都允許初入園的寶寶帶一兩件自己特別喜歡的玩具，手裏拿著自己熟悉的東西，孩子會有一定的安全感。根據孩子的具體情況，也可準備其他物品，如有的孩子仍用奶瓶喝水，有的寶寶有定時喝奶的習慣，媽媽可以準備奶瓶和適量的奶，使寶寶的生活習慣不被完全打破。

三. 入園哭鬧狀況：
正常情況下，幼兒會在20天左右基本適應學校的生活(當然也有特殊狀況)。當您送幼兒入園離開時，請務必以堅定的口吻和幼兒道別，切勿以試探的語句問孩子如：「媽媽走了，好不好?」和幼兒道別，若幼兒不停地哭泣，請適度地安撫。

讓他知道您瞭解他的感覺，老師也會加以安撫，教育幼兒，孩子們是會很快適應學校集體生活的，出現在我們面前的將是一張張活潑可愛、天真爛漫的笑臉，激發興趣；欣然入園。二三歲幼兒年齡較小，正是分離焦慮表現較明顯的時期，所以幼兒來園難免有哭鬧現象。但孩子這時的注意力也容易轉移，在教師組織活動的情況下，孩子的哭鬧現象會有所好轉，但孩子思維的另一個特點是直覺形象性，看到家長(不僅是自己的家長)又會想家、想爸爸媽媽，所以為避免增加刺激孩子的機會，家長送完孩子後即可離去，相信教師會用適當的方法轉移孩子的注意力，使之投入到學校的生活中去。
 

如果媽媽捨不得寶寶哭，一哭，媽媽就妥協讓步，很可能使寶寶形成習慣，久而久之，哭就成了要脅媽媽的手段，'反正媽媽捨不得我，一哭媽媽就來抱。'孩子的分離焦慮不但不能很好的解決，反而有可能加重。

當然，對媽媽來說，聽著寶寶的哭聲走出學校大門也是一件痛苦的事情，但想想小鳥總有一天要獨自飛翔，如今的狠心只是為了讓孩子起飛更早一點兒，所以媽媽們首先應克服這種與朝夕相處的寶貝分離的焦慮狀態。

四. 親師交流：
一般來說，對於初入園的孩子，媽媽特別擔心，回家後總是問長問短，這時媽媽們要注意了，儘量多一些正面的話題，如在學校裏有什麼高興的事啊，和小朋友們玩過哪些好玩的遊戲啊，講一講班裏有意思的故事等。最好不要問孩子是不是受委屈了，是不是想媽媽了。本來孩子就覺得離開父母受了很大的委屈，再一強化，很可能使寶寶傷心備至，進而更對學校產生逆反心理。

五. 拒絕退怯：
「我不去學校」新入園的前一兩個星期，孩子可能會對學校產生抵觸情緒，還可能身體不適，不願去學校，這時父母要密切觀察孩子身體、情緒等各方面的變化，但一般情況下不要輕易給孩子請假，在孩子面前要表現出堅決要求他去學校的態度，一般來說，幼兒會在20天左右的時間適應學校生活。

六. 驚恐情形：
新入園幼兒可能會出現夢中驚醒的現象，主要是因為孩子進入新的環境，身體、心理不適應。家長儘量給孩子心理上的安慰，使幼兒有安全感，引導幼兒發現學校的樂趣，幫助他們親近

班裏的老師和小朋友，對老師有信賴感。一般來說，隨著幼兒對新環境的熟悉，這種現象會慢慢消失的。

七. 入園第一個月後產生的問題：

(一) 飲食：
學校的食譜是考慮到營養的均衡經營養師計算而制定的，但新入園幼兒可能有自己喜歡和不喜歡的食物，加上尚未適應學校生活，可能會上火，所以要回家後注意給孩子多喝水、多吃水果。

(二) 生病：
一般來說，初入園幼兒由於心理不適應，情緒不穩，會造成免疫力下降，部分寶寶入園一個月左右，體重會有所下降，也會出現不同程度的病狀。只要不是十分嚴重，均屬正常現象，家園溝通，加強生活護理和幼兒心理的調試，一般會度過難關。

(三) 一個重要的環節：
對寶寶來說，進入學校是人生旅途上第一次感受挫折，寶寶心理、生理均會受到一定的影響，家園聯繫顯得尤為重要。媽媽們要儘量詳細、隨時地與教師交流幼兒在家的生活習慣、興趣愛好、性格特點、能力水準等，以便教師儘早地瞭解孩子，運用適當的教育措施，同時，也儘量詳細地瞭解寶寶在園的生活情況，以便回家後對寶寶進行照顧。

總之，寶寶入園不僅是對自己，也是對爸媽的一次考驗，親愛的父母們，您們準備好了嗎？
 
我愛孩子！在專業幼教路上30年了，從現場教師到做為園長的角色，我一直很認真的落實這四個字，大家都知道促進完整發展、落實生活教育、奠定人格基礎、培養學習興趣、開發優勢能力...等，都是學前教育階段的重要基礎，但這些理念要真正實踐，絕對是需要一個好的環境和支持的力量......
     充滿著自然豐沛與人文素養的環境在紅博士，給孩子一個猶如大家庭般的溫馨氛圍，讓孩子在自然豐沛中滋養生命；在人文素養中奠定人格基礎，健全的人格基礎由此奠基，人際互動與自尊尊人的能力也從此開始，進而促進孩子認知化、社會化、發展化三項學習的共通、共同發展，真正達成「全人教育」，紅博士實踐了我專業幼教理想的熱情。 

     幼教哲學之父─裴斯塔洛齊說：「學習的動機慾念是孩子與生俱來的本能」。我們堅決相信孩子具有內在的學習慾望與動機，只要提供妥善、專業的豐富學習情境，孩子自然

會與之互動而產生學習，簡單的說，我們要相信孩子是天生喜歡學習的智慧探索家。
 

尊重孩子 才會教孩子
「孩子是一個獨立完整的個體，不是成人的附屬品，應受到尊重」，因此紅博士特別強調以「孩子發展為本位」。最基本的條件就是對孩子的信任與尊重，但也不是盲目的溺愛與放縱，它是展現在「謹慎觀察、科學分析、有效了解、落實差異」上。因此，紅博士首重互信互重的原則；平等且尊重的對待大人及小孩，並將這樣的信念正確的傳遞給他們。所以「老師和孩子都可以參與和他們有關的決定」。且每個人的意見及需要都受到同樣的重視，於是從大人到小孩都能體會被相信與尊重的感覺，進而尊重自己及他人。

優秀的孩子 優質的老師

前面所說的氣氛或環境，最需要的是具有熱忱、經驗、會觀察、能有效回應，且懂得尊重和溝通，「由引導而注入」的老師來開創。所以，紅博士在選擇及培育老師方面也完全朝這個方向努力，希望能充分的支持老師、培訓老師，讓老師充份展現其專業知能與素養，做好真正的「有效教學」。所以只要是來到紅博士的人，都能發現紅博士老師與眾不同的親和態度；以及認真努力的專業知能。
 
有效學習 沒有銜接問題